20 октября на базе МКОУ «Убинская средняя школа №1» состоялось заседание районного методического объединения учителей географии. Тема семинара — «Методические аспекты обеспечения качества образовательного процесса в обучении географии». В заседании приняли участие 7 педагогов. Несмотря на компактный формат, мероприятие получилось содержательным и охватило широкий спектр вопросов: от нормативно-методических изменений до предметно-практических находок и перспектив районного методического объединения.

 Заседание было ориентировано на практическое обеспечение качества географического образования в условиях обновления содержания, усиления внимания к цифровой среде и формирования функциональной грамотности. Логика семинара выстроена от общих методических ориентиров — к конкретным направлениям работы учителя: краеведческому компоненту, читательской и математической грамотности, анализу результатов государственной итоговой аттестации и планированию деятельности РМО на перспективу.

  Начали с главного — с методических ориентиров. Ольга Павловна Батрак, руководитель РМО, познакомила нас с материалами августовской методической сессии. Обсудили изменения в рабочих программах по географии и — что особенно важно сегодня — регулирование использования цифровых технологий несовершеннолетними. Тема болезненная и одновременно рабочая: цифровые ресурсы прочно вошли в урок, но использовать их нужно с умом, не в ущерб здоровью и смыслу. Ольга Павловна подвела итоги участия учителей Новосибирской области во Всероссийском форуме учителей географии, показала презентацию и видеоролик. Отдельно рассказала о педагогической экспедиции в Карелию коллег из Новосибирска. Для нас, сельских учителей, такие истории — не просто информация. Это сигнал: профессиональный рост возможен, было бы желание и инициатива.

  Второй вопрос — результаты ОГЭ и ЕГЭ по географии в нашем округе. Разговор получился неформальным, но конкретным. Ольга Павловна представила цифры, и мы вместе порассуждали, где у ребят чаще всего «провисает»: работа с картами, статистикой, текстами заданий. Для меня как методиста это важный срез: не просто констатация «сдали так-то», а понимание, куда направлять методическую поддержку в течение года. Договорились, что каждый посмотрит свои результаты и подумает, какие содержательные линии требуют усиления.

  Третий вопрос — краеведческий компонент. Марина Викторовна Сабаева из Кундранской школы рассказала, в каких классах и сколько часов отводится на региональный компонент, где материалы краеведения можно применить на уроке и во внеурочке. И главное — принесла с собой задания. Живые, интересные, не «из учебника». Видно, что педагог сама увлечена темой. Коллеги сразу начали обсуждать, что из этого можно взять в свои школы. Вот это, на мой взгляд, и есть настоящая методическая работа: не «поговорили о важном», а «показали, как это делается».

  Четвёртый вопрос — функциональная грамотность. Наталья Александровна Гизитдинова из опыта своей работы показала, как на уроках географии подбирать задания на читательскую и математическую грамотность. Презентация, примеры, база заданий — всё очень практично. Мы часто слышим про функциональную грамотность, но не всегда понятно, как её «встроить» в предмет, не превратив урок в бесконечную подготовку к диагностике. У Натальи Александровны это получается естественно: через работу с текстом, картами, статистикой. Взяла для себя несколько идей — думаю, коллеги тоже.

  В ходе заседания были рассмотрены вопросы об изменениях в методической работе МИМЦ, а также подведены итоги года Народного единства — с презентацией мероприятий, проведённых в школах района. Кроме того, педагоги обсудили планирование мероприятий РМО на следующий год, который обозначен как «Год географии».

По итогам заседания было принято решение создать памятный атлас истории РМО «География». Предполагается собрать материалы и фотографии прошлых лет и оформить их в виде летописи районного методического объединения. Это решение имеет не только организационное, но и профессионально-воспитательное значение: оно позволяет сохранить преемственность, зафиксировать опыт педагогов разных поколений и создать ресурс, который будет полезен молодым учителям и интересен школьникам.

  Семинар показал, что районное методическое объединение учителей географии работает не только как площадка для информирования, но и как пространство профессионального диалога, обмена практиками и совместного планирования. Основные направления дальнейшей работы: корректировка рабочих программ с учётом изменений, ответственное использование цифровых технологий, анализ результатов ГИА, развитие краеведческого компонента, формирование функциональной грамотности и подготовка мероприятий к «Году географии».